体育教师教学行为有哪些

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①体育教师教学行为有哪些

1、 涵盖教学行为核心的“教的”行为 第一种层面解释教的行为是指一般包括：教学方法、手段、体态、仪表和情绪等。这些外在的和内心的素养能表现出教师的品德修养、学术造诣、教学技巧、个性意志、活动能力等多方面的气质、能力及水平。 第二种层面解释教的行为是指从形式上可以分为语言行为和非语言行为。语言行为主要包括讲解、提示、口令、表扬、批评、布置任务、讲评等。非语言行为主要包括布置场地器材、示范、保护帮助、表情、姿态、手势等。 第三种解释教的行为是指为将要实施的教的行为而精心谋划和用心设计的一切准备。 2.涵盖“教育和管理”行为 这个教和管的行为是任何形式课堂教学所不可或缺的。有教学必有教育、有教学必有管理，教育和管理两大元素是为一切师生教与学提供优质的服务，为教学的顺利实施而保驾护航。因此，精彩的教育和管理是教学行为开展的前提和基础，理当成为涵盖体育教师的教学行为重难点。

②中小学体育教师与学生人数比例

部分国家中小学体育教师体与学生的比例如下：

德国：1体育教师250学生。

古巴：1体育教师200学生。

澳大利亚：1体育教师160学生。

苏联：1体育教师400学生。

中国：1体育教师300学生。

美国：1体育教师180学生。

西班牙：1体育教师150学生。

俄罗斯：1体育教师120学生。

日本：体育教师100学生。

英国：1体育教师230学生。

③体育教师励志的格言

勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

踏踏实实做人、认认真真做事。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

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