浅谈如何调动每个员工的积极性

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（一）浅谈如何调动每个员工的积极性

1、 清楚需要：激励理论揭示，有效激励的前提是摸清每个员工的现实需求、对未来的期望和效价、对公平现状的评价。

2、 率先垂范：欲激励别人，先激励自己；要求员工争先创优，领导者必须先有争先创优的决心和信心。这样，领导者就可以一种无形的人格魅力感染大家，激励大家。

3、公道：公道就公平、合理，它要求领导者对员工一视同仁，不能有亲疏、有厚薄。领导者是否公道，对员工的积极性有着根本性的影响。

4、信任：一个组织缺乏信任到头来是会致命的。任何一种激励措施依赖中的信任表现为领导者对下属的信任，以及下属对领导者的信任。信任是双方，单位的信任是不会长久的。在一个相互信任的环境中，每个员工都会成为重要的工作者。

5、 物质激励与精神激励的辩证原则：从管理学的激励理论中可以看到，物质激励是基础，精神激励是关键。在我国现有经济状况下，保健需求基本已解决，激励措施更多更重要的应是精神吸引。

（二）浅谈如何发挥骨干教师的作用

骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。一示范方面：骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。二引领方面:骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射引领作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。

（三）浅谈如何提高课堂教学效果

1、规范教案内容：对教案内容进行规范化，能够提高备课的针对性；

2、完善备课步骤：教师备课应分为学期备课、单元备课、课时备课、课前备课和课后备课五步，其关键是课前备课；

3、优化教学过程：教学过程的整体优化，要实现师生以最少的时间，精力和物质的消耗，取得最佳的教学效果；

4、沟通师生心理：加强教师与学生之间的思想、情绪、情感等多方面的沟通，在思想沟通中，教师利用展开示范教育，必然会产生强有力的示范作用，这强有力的示范作用概括起来为感染力、说服力、激发力、推动力。

（四）浅谈如何提高孩子课堂注意力

1,创设环境，避免干扰。班级大环境。在班级的整体布置上要给孩子们一种温馨、干净、整洁的感觉。研究表明舒适的环境有利于孩子注意力的集中，过于压抑或跳跃的环境对孩子的注意力都有不同程度的影响；

2、明确目标，抓住重点。给孩子以明确的目标是他们知道自己在每节课中必须学会什么，从而在课堂教学中集中注意力，抓住重点，做到有的放矢，张弛有度；

3、教法多变，引发关注。课件的有效运用。多媒体课件已日益成为课堂教学中不可缺少的主力军。多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，能向学生提供形式多样、

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